Pop-Up & Repair Store

Pop-up & Repair-Store

Die Initiative entstand aus der Unverbindlichen Übung „Soziales Engagement macht Schule“ und wurde im Rahmen des Unterrichts in einer Übungsfirma weiterentwickelt.

In einem “Pop-Up Hub” wird Altes neu, Kaputtes funktionsfähig und Wertstoffe zu Wertvollem gemacht. Gemeinsam mit Schülern und Schülerinnen wurden Ideen entwickelt, die in keinem Schulbuch stehen. Jugendliche erleben in sozial ausgerichteten Schulprojekten hautnah und direkt, dass sie in der Gesellschaft etwas bewirken können.

Das Projekt wirkt in einem breiten Netzwerk der Mittelschule Ybbsitz mit benachbarten Schulen, lokalen Vereinen, örtlichen Betrieben und der Zukunftsakademie Mostviertel.

Das Projekt

In einem Pop-up & Repair Store arbeiten Schülerinnen und Schüler zusammen mit Seniorinnen und Senioren und ansässigen Firmen und lernen dabei, unternehmerisch und umweltgerecht zu handeln.

Kurz und knapp

Gründung: 2014
Entstehung und Entwicklung: Aus der Unverbindlichen Übung „Soziales Engagement macht Schule“, initiiert und betreut durch die NMS - Lehrerin Elisabeth Schasching, entwickelte sich über die Jahre das Projekt Pop-up & Repair-Store.
Preisträger der MEGA - Bildungsstiftung zur Wirtschaftskompetenz 2021; die Weiterentwicklung des Projektes wird von der MEGA Bildungsstiftung mit 37 500€ gefördert.
Die Gemeinde Ybbsitz stellt der Schule mit dem denkmalgeschützten, alten Bahnhofsgebäude ein eigenes Verkaufs- und Arbeitslokal zur Verfügung.
Der Umbau und die Adaptierung der Räumlichkeiten erfolgt in Zusammenarbeit mit der Ybbsitzer Landjugend.
Im Juni 2022 stellt die NMS das Projekt „Pop-up & Repair-Store“ in einem Tag der „Offenen Tür“ erstmals der Öffentlichkeit vor.
Die Eröffnung des Pop-up & Repair-Stores erfolgt im Oktober 2022.
Im Rahmen der Schmiedeweihnacht am 17.12. 2022 präsentiert die NMS Ybbsitz ihr Projekt einer breiten Öffentlichkeit und verwöhnt ihre Gäste auch kulinarisch mit selbstgemachter Kürbiscremesuppe mit Bauernbrot und Kaffee und Kuchen. Im Pop-up Store werden regionale Produkte aus der schuleigenen Küche (wie Suppenwürze, Kräutersalz, selbstgemachte Kekse) und Produkte aus dem kreativen Werkunterricht zum Verkauf angeboten.

Fächerübergreifend

Alle Unterrichtsfächer sind in das Projekt eingebunden.

Technik und Design:

Die Schüler beteiligten sich an den Umbauarbeiten (Abschleifen der alten Möbel; Aufbau der Stehtische; Aufbau von Regalen, Herstellung von Nistkästen …)
Aus Zapfen und eingeschmolzenem Kerzenwachs werden Kaminanzünder und Grillanzünder hergestellt.
Mit Unterstützung von Lehrer*innen und auch Pensionist*innen sollen alte, kaputte Geräte wieder funktionstüchtig gemacht und so wieder in den Wirtschaftskreislauf eingeführt werden.
Aus Stoffen aus dem Secondhand-Laden werden Stofftaschen oder Jeanskörbchen genäht.
Plan für die Technikwerkstätte wird erstellt.
Bedarf an notwendigen Geräten wird überlegt und der Ankauf wird geplant und durchgeführt.
Aus alten Gläsern und alten Konservendosen werden Besteckhalter, Blumentöpfe, Weihnachtsdeko, …. herstellt.

Ernährung und Haushalt:

In der schuleigenen Küche werden Produkte aus dem Schulgarten oder aus dem Garten der Eltern, von den Obstbäumen unserer Bauern oder aus Fallobst verarbeitet. Es wird auch eingekocht, konserviert und haltbar gemacht. Dazu zählen: Kräutersalz, Chilisalz, nasse und trockene Suppenwürze, Dörrobst, Apfelspalten, Studentenfutter, Zwetschken-Chutney, verschiedene Marmeladen, Holunderblütensaft, Crackers, ... .
Übriggebliebene Schokolade vom Weihnachtsbaum wird eingeschmolzen und aufgepeppt und so selbstkreierte Schokolade in verschiedenen Geschmacksrichtungen erzeugt.

Deutsch:

Thema Werbung: soziale Medien; Zeitungsberichte werden geschrieben; Text für einen Folder wird erstellt.

Mathematik und Übungsfirma

Preise werden kalkuliert.
Abrechnungen (Einnahmen- und Ausgabenrechnung wird erstellt)
Wirtschaftskreislauf
Beschäftigung mit Steuern
Die selbst erzeugten Produkte sollen dann auch direkt im Pop-up Store angeboten und verkauft werden.

Kunst und Gestaltung

Logo-Entwicklung
Plakate werden erstellt.
Preisschilder werden gestaltet.
Produkte sollen im Store ansprechend präsentiert werden.

Digitale Grundbildung und Digitale Kompetenz:

Projektbegleitung in Bild und Ton
Fotos werden gemacht und bearbeitet.
Filme werden erstellt und geschnitten.
Veröffentlichung in „sozialen Medien“: Instagram: auf der Schulhomepage; Youtube;

In Zukunft sollen auch noch weitere Unterrichtsgegenstände ins Projekt mit eingebunden werden.

Ziele

Die Schüler sollen lernen, unternehmerisch und umweltgerecht zu handeln.
Sie sollen dafür selbst die Ideen entwickeln und dann im Schulalltag auch Raum und Zeit bekommen, um diese Ideen umzusetzen.
Das Projekt soll nicht isoliert stattfinden, sondern in die einzelnen Unterrichtsfächer eingebunden werden.
Ressourcenschonend und umweltbewusst zu leben, zu arbeiten, und zu wirken. soll erlebbar gemacht werden, indem im alltäglichen Unterricht Altes neu, Kaputtes funktionsfähig und Wertstoffe zu Wertvollem gemacht werden.
Die Schüler*innen sollen dabei, vor allem im Repair-Store generationsübergreifend mit Senior*innen, mit den anderen örtlichen Bildungseinrichtungen, mit Vereinen, mit Firmen zusammenarbeiten.
Jugendliche sollen in sozial ausgerichteten Schulprojekten hautnah und direkt erleben, dass sie in der Gesellschaft etwas bewirken können.
Es sollen noch weitere Senior*innen, Vereine, Firmen, vielleicht auch auswärtige Schulen zur Mitarbeit und für Kooperationen gewonnen werden, um das Projekt am Laufen zu halten oder vielleicht sogar auszubauen.
Ebenso ist es notwendig, zusätzliche Lehrerstunden zu lukrieren, um das Projekt auch längerfristig sicherzustellen.